EXCLUSIÓN SOCIAL Y POBREZA

Se trata de una serie de situaciones que impiden a las personas cumplir sus necesidades básicas tales como trabajo, vivienda, educación… La pobreza, por el contrario, es la escasez o carencia de algo para poder vivir, generalmente referida al terreno económico. Cabe destacar que aunque siempre se relacionen y se presenten juntos, no son lo mismo. Para diferenciarlos, podemos decir que todos los tipos de pobreza son exclusión social pero, por el contrario, no podemos considerar que todos los tipos de exclusión social sean tipos de pobreza. Un ejemplo puede ser el acoso, ya que no tiene por qué influir el poder adquisitivo. Influyen otros aspectos que explicaremos posteriormente.  

Causas y consecuencias

Causas

Una causa común para todos los tipos de exclusión es la falta de satisfacción de ciertas necesidades, tanto básicas como secundarias, al igual que indica la definición. Son varias las causas que explican la exclusión social, y de distinta naturaleza. 

Por ejemplo: 

• Causas económicas: Pobreza, inaccesibilidad a ciertos recursos, dificultad financiera en el hogar, desempleo y falta de formación, dependencia económica  
• Causas sociales: Ruptura de los lazos familiares y dificultades sociales, afecta sobre todo a personas con problemas judiciales, delitos cometidos (problemas de integración), influyen mucho las diferencias entre clases sociales (las clases más pobres son las clases marginadas), mayor incidencia sobre inmigración extranjera y/o inmigración ilegal, discapacidades físicas o enfermedades  
• Causas políticas: Mayor incidencia entre los inmigrantes ilegales o inmigrantes sin trabajo, ideología distinta  
• Causas culturales: Analfabetismo, nivel formativo bajo, carencia de una profesión o tener una profesión con baja cualificación y remuneración  
• Causas étnicas: Aquí tiene una gran influencia las ideologías racistas y xenófobas de ciertas personas (se acusa a los inmigrantes injustamente de quitar el empleo, consumir recursos españoles y se considera que amenazan la identidad nacional
• Causas religiosas: Diferencias entre credos religiosos, posibles persecuciones 

Consecuencias

Las consecuencias suelen ser psicológicas y sociales aunque también podemos encontrar consecuencias físicas como el suicidio, lesiones… Antes de empezar a explicarlas, puede ser interesante nombrar los grupos más vulnerables a la exclusión. Estos grupos son: 

• Parados de larga duración  
• Parados mayores  
• Personas con trabajos precarios   
• Personas con endeudamiento excesivo  
• Inmigrantes o minorías étnicas  
• Niños con problemas familiares  
• Sin hogar o hacinados en viviendas precarias  
• Personas con formación escasa  
• Discapacitados
• Personas con enfermedades  
• Personas dependientes 

Las principales consecuencias son: 

• Consecuencias sociales: Pérdida de oportunidades de desarrollo, segregación y ruptura sociales, puede producir efectos demográficos como migraciones, enfrentamientos entre personas de igual o distinta clase, perjudica a la sociedad en el sentido de que no se puede beneficiar de un mayor entorno multicultural  
• Consecuencias económicas: Las personas no participan en las estructuras productivas (pérdida de capital humano), incide en la aparición de economía sumergida, desequilibrios en la distribución de la riqueza, aparecen zonas segregadas
• Consecuencias demográficas: Desaparece el principio de igualdad, los derechos fundamentales y la participación de la ciudadanía, necesidad de nuevas regulaciones

Situación de España

España es de los países de Europa que más exclusión social presenta. Actualmente, según afirma el INE, la población española en riesgo de exclusión crece hasta el 29%. Cabe destacar que en 2010 la exclusión era del 26% (+3% en 5 años). Otro dato preocupante es el descenso de la renta por familia dentro de nuestro país (descienden un 2,3% respecto a 2013) situándose en una media de 26154 euros. Esto quiere decir que una familia tiene de media menos de 2200 euros mensual para poder pagar las facturas, deudas, satisfacer sus necesidades… en un país donde los precios no paran de subir. La exclusión social la mide el sistema Arope, que tiene tres variables: 

• Carencia material  
• Baja intensidad en el empleo  
• Riesgo de pobreza  

Según este índice, el 27,3% de los españoles sufre exclusión de algún tipo lo que equivale a unas 13 millones de personas (dato muy elevado teniendo en cuenta que los efectivos demográficos en nuestro país superan los 46 millones de habitantes). Además, 3,2 millones de españoles viven en situación de pobreza extrema (ingresos mensuales no superan los 332 euros) Uno de los indicadores de la exclusión social es el umbral de la pobreza, que considera que se es pobre cuando los ingresos son inferiores a 7961 euros (hogar unipersonal) o 16719 euros (hogares con una pareja y dos niños). La tasa de riesgo de pobreza aumenta progresivamente entre los menores de 16 años (pobreza infantil, tratado posteriormente) y disminuye entre las personas mayores de 65 años gracias a las jubilaciones. 

Otro dato importante es que España está entre los cinco países más desiguales de la UE. Se estima que a nivel mundial el 1% más rico de la población concentra el 80% de la población más pobre. Otro índice muy interesante es el índice de GINI, que mide la desigualdad en la distribución de la renta (0 indica que todas las personas tienen la misma renta disponible y 10 indica que una persona concentra toda la renta) En España, como se puede observar en el gráfico, su valor es de 2,8, lo que indica que la brecha entre ricos y pobres es considerable

Haciendo referencia a España, podemos decir tal y como afirma el estudio “Una economía al servicio del 1%”, que los 20 españoles más ricos tienen tanto como el 30% más pobre. Este estudio ha sido realizado por la ONG Oxfam Intermón. Otro dato a destacar es que desde el inicio de la crisis, la riqueza de los más ricos ha aumentado un 15% mientras que la riqueza del resto de la población (la riqueza del 99%) ha disminuido en ese mismo porcentaje, otro 15%. Puede resultar interesante analizar estos datos por grupos de edad. Los más frágiles, lógicamente, los menores de 16 años (30,1%) mientras que es relativamente baja entre los mayores de 65 años (12,9%). Datos alarmantes demuestran que el 53% de las familias monoparentales/monomarentales estaba en riesgo de exclusión (es decir, ha aumentado casi un 6%)

Situación en Asturias

Los principales factores son

Hay más factores, tales como aspectos educativos o incluso residenciales. Si analizamos la exclusión social por zonas o ciudades asturianas podremos observar que las zonas donde la exclusión social está más presente son las cuencas del Caudal (3,1%) y del Nalón (3%). Las zonas con menor tasa son las áreas urbanas de Oviedo (1,9%) y Gijón (1,8%), según afirma un estudio realizado por el departamento de sociología de la Universidad de Oviedo.

Otro estudio realizado por la Fundación FOESSA en el año 2014 nos proporciona información muy interesante acerca de la situación no solo en Asturias, sino a nivel nacional que nos permite hacer comparaciones muy interesantes. Echemos un vistazo a este gráfico:

Analizando el gráfico podemos observar que tradicionalmente España ha tenido mayor exclusión que Asturias, con una ligera reducción en las diferencias en el año 2012. Cabe destacar que mientras que en España la tendencia es ascendente, en Asturias presenta variaciones y actualmente continua descendiendo ese porcentaje aunque todavía sigue superando los límites recomendados.  

Puede ser interesante analizar la situación desde el punto de vista de rentas y gastos de las familias. Nuestra comunidad vuelve a estar en mejores condiciones que la economía nacional. Si nos referimos a la renta media anual, la media nacional se sitúa en torno a 23.000 € en el año 2012, mientras que la media asturiana está un poco por encima, ya que supera ligeramente los 24.000 €. Cabe destacar que, históricamente, han estado igualadas ambas tasas, excepto en el año 2011 cuando la media asturiana se disparó hasta casi los 28.000 €. Sin embargo, si nos referimos al PIB per cápita, nuestra comunidad sale perdiendo ya que con referencia al año 2012, en España esta cifra era de 223291 € mientras que la asturiana no llegaba a los 20.900 €. 

Si nos referimos a la estructura económica de la población desde una perspectiva del gasto familiar, los gastos de los asturianos siguen la misma tendencia que el resto de españoles. En ambos casos, la población gasta más en vivienda y suministros (la tercera parte del gasto total). Este gasto dobla al segundo, el gasto en alimentación y bebidas NO alcohólicas (en torno a un 15%). Le siguen el transporte (10%), hostelería (9%), ocio (6%). Un dato importante es que los españoles gastamos muy poco en enseñanza (0,8%). Otro dato que llama la atención es que gastamos más en alcohol (en torno al 2%) que en enseñanza. La salud también se lleva un bajo porcentaje (3%). Son valores aproximados aunque exponemos a Asturias y España con los mismos datos ya que los datos pueden variar en unas pocas décimas

Como hemos explicado, una de las causas de la pobreza es el paro que supone un gran problema nacional. Actualmente, la tasa de paro nacional se sitúa en el 20,8% (2015) mientras que la asturiana se sitúa en el 20,3%, en la media nacional. Cabe destacar que es mayor el paro femenino a nivel de España (22,5% frente a 19,3%) Sin embargo, en Asturias, es mayor el paro masculino (21% frente a 19,6%) El gran problema lo tenemos con el paro juvenil. Recientemente ha bajado del 50% (48%) por primera vez desde el inicio de la crisis

Relación con la infancia

La exclusión social es la situación en la que se encuentran los niños que no pueden participar plenamente en la vida social, económica y civil. Claramente guarda relación con la situación familiar. Los niños son dependientes, lógicamente no pueden vivir solos ni mantenerse solos por cuestiones obvias, con lo cual su pobreza es consustancial a la pobreza de su unidad familiar. Esto influye mucho en la vida de los niños ya que al estar en una etapa de desarrollo físico y mental, la exclusión puede desempeñar problemas psicológicos y otras dificultades de este ámbito a largo plazo (dificultad de integración, por ejemplo). Un estudio revela que en el año 2011, 31 de cada 100 años estaba en exclusión social. La exclusión social y la pobreza en la infancia es un tema que debe ser cogido con pinzas ya que estamos tratando de un grupo muy vulnerable. El estudio en la infancia de la pobreza y la exclusión se aborda mediante tres aspectos: 

• Investigación de carácter economista (cuestiones de tipo material)  
• Análisis a través de las necesidades infantiles  
• Análisis desde el bienestar infantil 

Ahora vamos a analizar la exclusión social desde varios ámbitos importantes para la infancia. 

1. Ámbito educativo 

Es una etapa muy importante en el desarrollo del niño ya que determinará en un futuro sus posibilidades de acceder al mercado laboral.  

La exclusión social se debe, sobre todo, al fracaso escolar (dificultad de alcanzar los objetivos impuestos por el sistema educativo). Hay que hacer especial hincapié en los llamados “alumnos de riesgo”, es decir, aquellos alumnos que por razones personales, familiares y económicas están más expuestos a sufrir este fracaso. También existen “centros de riesgo” o también llamados “centros gueto” donde el fracaso está generalizado bien sea por los grupos sociales que confluyen en él, por los métodos que emplee el propio centro...Otro factor importante es la diversidad educativa. Con esto nos referimos a diversidad en cuanto a situación personal, dificultades de lenguaje y comunicación, alumnos con discapacidades

1. Ámbito económico

Es el factor más determinante de la exclusión social. Se intenta medir con el factor renta-ingresos, donde distinguimos entre pobreza relativa (más adecuado para la pobreza infantil) y pobreza absoluta. La pobreza relativa es la más ajustada para medir la pobreza infantil. Un dato que influye positivamente es la protección social. El principal factor de la pobreza es el desempleo, que en nuestro país es uno de los grandes problemas que tenemos, y que determina el nivel económico de la familia. Influye positivamente la protección social. 

1. Ámbito salud

La salud, aunque no lo parezca, también es determinante. Influyen en el bienestar social y psicológico del niño, y, por consiguiente, en su inclusión social. La exclusión y pobreza influyen al igual en la salud y el bienestar. 

Respecto a la salud, la desigualdad se establece en función de dos elementos: estructurales (contexto social y político y afectan a la estructura social) e intermedios (dependen de los estructurales e incluyen los recursos materiales). 

1. Ámbito social

Influye el factor entorno, que se refiere al ámbito espacial y residencial. Tienen relación con una vivienda precaria. Los grupos vulnerables si sitúan en lugares con vivienda accesible. Otro elemento es el factor estructura familiar. Los más afectados son las familias monoparentales (reducción de ingresos tras un divorcio) y las familias numerosas (cuantos más familiares, más insuficiencia de ingresos). Otros factores son el factor etnicidad (mayor exclusión en gitanos e inmigrantes), la desprotección familiar, el factor maltrato y el factor conflicto

ACOSO

Consiste en perseguir de una forma constante y más o menos evidente a un ser humano. Es una forma estresante de las relaciones humanas. Su objetivo es sacar algún tipo de provecho de esas personas o, simplemente, hacerle daño. Según el documental “Acosados” emitido por la MTV hace un Par de años en el que entrevistaron a adolescentes que habían sido acosados, la mayoría coincidía en que el acoso “no termina cuando llegas a casa y dejas tu mochila”. Es algo permanente, más aún con el acceso a internet. El acosador siente satisfacción, se siente bien acosando. Esto lleva a las personas acosadas a perder confianza en sí mismas, deja una huella imborrable. Muchos de estos adolescentes dejaron temporalmente de ir a la escuela e incluso muchos pensaron en el suicidio. Según un chico, el acoso “te hace sentir un animal y los acosadores son tus dueños

Tipos

• Acoso escolar o bullying (Desarrollado posteriormente)  
• Acoso laboral (mobbing) 

Conductas y comportamientos que consisten en agredir (psicológica o físicamente) a un trabajador de forma continuada. Lleva a producir problemas de integración y dignidad del trabajador. Puede ser de dos tipos: vertical (causado por los empresarios o superiores. Puede estar motivado por enemistad, baja voluntaria…) y horizontal (causado por compañeros de trabajo del mismo nivel). 

• Acoso sexual 

Engloba comentarios, gestos o actos de carácter sexual cuyo objetivo es hacer daño, intimidar…(aspecto físico, orientación sexual..). Puede ser verbal y afecta tanto a chicos como a chicas. Las mujeres son las más afectadas por este acoso. 

• Acoso inmobiliario 

Es ejercido por los propietarios (inmobiliarias, arrendadores…). Su objetivo es conseguir que la persona que vive en el hogar abandone el mismo y renuncie a cualquier derecho derivado. Los propietarios suelen negarse a realizar cualquier obra, en casos extremos pueden llegar a cortar los suministros…. 

• Ciberacoso (ciberstalking) 

Amenazas, humillación u otras molestias realizadas por un adulto hacia otro adulto por medio de tecnologías telemáticas de comunicación. Otros tipos son el ciberbullying (de un menor a otro) y el grooming (de un adulto a un menor). 

• Acoso físico (stalking) 

Persecución sistemática a una persona que implica agresiones y daños físicos. 

Situación en España

Vamos a analizar la situación del acoso en España. Primero echemos un vistazo a este gráfico

Como podemos observar, la Región de Murcia es la comunidad autónoma con más porcentaje de acoso (13,6%) mientras que por el otro lado, Navarra es la que menos tiene (6%). Nuestra comunidad, el Principado de Asturias tiene poco más de un 8%. Con respecto a la media nacional, España se sitúa en el 9,3%, es decir, 1 de cada 10 niños son acosados frecuentemente. Entre los niños acosados, un 43,5% afirma que ha recibido insultos (directos e indirectos) con frecuencia mientras que en torno a un 70% ha recibido insultos de forma ocasional. Otros motivos pueden ser difundir rumores, sean falsos o verdaderos (14,6% con frecuencia, 28,8% de forma ocasional). Otros motivos destacados son la violencia (6,3% de forma frecuente y 21% de forma ocasional) y las amenazas, en el que aproximadamente el 16% afirma que ha sido amenazado al menos una vez. 

También hemos encontrado una encuesta realizada a los acosadores. Cabe destacar que en torno a un 20% de los acosadores no sabe por qué acosa 

Las otras opciones mayoritarias son para gastarle una broma (14,5%), por molestarle (13,1%) o para vengarse (10%). Un dato importante es que según esta encuesta realizada por “Save the Children” para el periódico “El País” es que sobre el 6% de los acosadores ha acosado a otros niños por su orientación sexual. Como se puede observar, no hay un motivo claro para hacer bullying, por lo que no podemos llegar a una conclusión clara de lo que mueve a los acosadores a acosar

No hay muchos datos acerca del acoso en Asturias, simplemente que somos la novena comunidad autónoma de España con mayor porcentaje de acoso, concretamente un 8,2% 

Relación con la infancia (Bullying)

Actitudes agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin motivación evidente adoptadas por uno o más estudiantes contra otros. La persona que lleva a cabo el bullying lo hace para mostrar su poder sobre la persona acosada. Tal y como afirma Dan Olweus, “un estudiante se convierte en víctima del acoso escolar cuando está expuesto, de forma sistemática y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por unos estudiantes”. Puede ser físico (agresión directa), verbal (es la más habitual y se produce por medio de humillaciones, insultos, rumores…), psicológico (se realiza mediante amenazas para provocar miedo o algún logro o minar la moral del individuo) o social (exclusión y aislamiento de la víctima). Existen tres rasgos claros que definen el bullying: 

• Existencia de un desequilibrio de poder entre acosador y víctima  
• La agresión se lleva a cabo por una persona o grupo de personas con la intención de dañar física o psicológicamente a la víctima  
• El comportamiento hacia la persona que lo sufre es agresivo 

Aunque, como dijimos anteriormente, no existe una motivación clara del acoso, podemos definir el perfil tanto de una persona acosada como de un acosador. 

• Acosado: Suele ser una persona solitaria, que siente vergüenza, culpa. No tiene muchos amigos, suele pasar desapercibido. Entre sus rasgos están la timidez, el miedo, el nerviosismo, la preocupación
• Acosador: Persona agresiva, dominante, con desconfianza e inseguridad en sí misma, con poca capacidad de empatía y poco control emocional… Necesita llamar la atención para sentirse bien, resuelve con la violencia sus conflictos y sigue la llamada ley del “ojo por ojo”. 

Tal y como indica la página web “depsicologia.com”, el bullying se produce por una repetición continuada de agresiones, burlas… que suele estar provocado por un alumno apoyado por un grupo contra una víctima indefensa. Éste se suele mantener por ignorancia y pasividad, tanto de las víctimas como de los agresores. Los agresores actúan sin ponerse en la piel de la persona acosada. Por su parte, a las personas que son conocedoras de casos de acoso y no hacen nada se les atribuye la falta de sensibilidad, apatía y solidaridad. 

Hay varias asociaciones en España como ANAR (Fundación Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo), ACAECAT (en Cataluña) y otras muchas con números gratuitos que ayudan a víctimas del bullying y promueven campañas de concienciación para evitarlo.

¿Qué entendemos por infancia?

Partimos del hecho de que la infancia es una etapa en la vida del ser humano que se inicia en el momento del nacimiento y acaba con la pubertad (etapa inicial de la adolescencia). En 1989, se redactó en la Asamblea General de las Naciones Unidas la llamada Convención sobre los Derechos del Niño que, según UNICEF, recoge:

• La infancia es un espacio separado de la edad adulta. 
• Decretó que los gobiernos deben garantizar asistencia material y ayuda familiar, además de evitar la discriminación y la exclusión
• Los niños tienen derechos propios y “no son receptores pasivos de la caridad”
• Un dato importante es que según esta convención un niño es todo ser humano menor de 18 años

·      Reconoce muchos derechos a los niños (a la vida, a la asociación, a una vida digna…)

Un niño no vive igual en distintos países. Además de motivos biológicos y psicológicos, también influyen mucho los patrones culturales. Estos últimos inciden mucho sobre todo en las niñas ya que, por ejemplo, es común en países musulmanes que las niñas se cases a una temprana edad