¡Di NO a la exclusión!: mayo 2016

Hasta aquí llega nuestro trabajo. Como se puede observar, hemos tratado varios aspecto y muy complejos todos ellos. Teniendo en cuenta que comenzábamos este trabajo con poca información, hemos recopilado muchos datos desconocidos para nosotros hasta ahora y que nos han hecho ver el problema, la situación, desde varios puntos de vista y con una mayor concienciación por nuestra parte. Sinceramente, haciendo este trabajo nos hemos deprimido bastante. Pensábamos que la situación era mala, pero no pensábamos que llegaría a estos extremos ya que nosotros tenemos la infancia muy reciente y ahora somos conscientes de lo que antes éramos incapaces de ver.

Un ejemplo puede ser el bullying. En este caso, todos en nuestra infancia nos hemos reído de alguien sin darle especial importancia y sin saber que podíamos estar hiriendo los sentimientos de esa persona. Cuando tienes ya cierta edad y viendo este trabajo, te das cuenta de que el tema es más serio de lo que en un principio te parece.

La encuesta ha sido muy útil para ver lo que piensan los niños. Además, nos ha servido para conocer sus experiencias personales, ya que muchos niños no han tenido reparo en expresar su opinión e incluso exponer algunos casos. Conocemos un caso de bullying en uno de los encuestados y resulta que al analizar los datos vimos que su actitud era bastante “pasota” respecto al bullying. Cabe recordar que la encuesta era totalmente anónima. En el caso de ese niño, hablamos con el tutor del niño para averiguar por qué escribió eso, y nos contó toda la información. Afortunadamente, el bullying no está muy latente dentro de estos colegios a los que hemos asistido.

Finalmente, hemos aprendido muchas cosas importantes que no sabíamos. Y algunas anécdotas también, traumáticas y graciosas a partes iguales. A partir de ahora, solo queda esperar y ver si la situación va a mejor y las personas más desfavorecidas consiguen mejorar su condición de vida

SOLUCIONES

Pobreza y exclusión social

Mayor formación para las personas que trabajan con colectivos desfavorecidos para favorecer su integración.
Pensamos que debería haber cambios en las leyes relativas a la vivienda. La vivienda, como bien indica la Constitución española, es un derecho. Por tanto, nos gustaría proponer medidas para combatir los desahucios, ya que se han desahuciado a muchas familias por un impago muy pequeño.
Para luchar contra el desempleo: Nuevo marco regulatorio laboral que cambié el Estatuto de los trabajadores (1980). Establecer mecanismos más sociales dentro de las empresas, como por ejemplo la participación de los trabajadores en los beneficios de la empresa. Facilitar la creación de empresas (PYMES sobre todo). Reformar la administración pública española. Fomentar la formación de la población.Una solución que proponemos nosotros es que los gobiernos busquen reformas para beneficiar a los trabajadores ya que desde los últimos años nuestros gobernantes han llevado a cabo reformas laborales que lejos de beneficiar a los trabajadores solo benefician a los empresarios y a las empresas (véase la última reforma laboral la cual ha facilitado el despido).
Mayores medidas de integración social. Por ejemplo, nosotros proponemos un sistema fiscal progresivo en el cual las personas con mayor renta anual sean las que más paguen en término de impuestos. Así, conseguiríamos paliar en parte la brecha entre los más ricos y los más pobres y conseguiríamos aumentar el número de personas dentro de la clase media ya que las crisis económicas no hacen más que acentuar estas diferenciar y hacer desaparecer las clases medias. Un índice muy interesante es la “Curva de Lorenz”. Esta curva indica la distribución de la riqueza dentro de una sociedad con respecto a una recta secante que representa la equidad absoluta. Esta curva cuanto más ondulada sea indica mayor desigualdad.
Otra medida que proponemos es una renta básica proporcional a la cuantía que gana cada persona, es decir, esta renta será mayor cuantos menos ingresos perciba la persona. Somos conscientes de que una renta básica hoy por hoy es un proyecto bastante utópico pero se puede realizar si el estado se organiza de forma correcta.
Tal y como lo vemos, es necesario un cambio de sistema económico. Actualmente, en España tenemos un sistema mixto que tiende mucho al capitalismo. Nosotros defendemos un sistema económico mixto con mayor presencia del socialismo. Podríamos decir que el sistema económico que más se corresponde es la socialdemocracia de los países nórdicos. Lógicamente nos sirve de modelo y con esto no queremos decir que la socialdemocracia sea un sistema perfecto pero, en cambio, hay medidas que son extrapolables y que benefician a los más desfavorecidos. Pensamos que tanto un sistema capitalista puro como un sistema comunista puro no son beneficiosos.
Mayor número de ayudas económicas (véase becas para estudiantes, personas discapacitadas) y una mayor cuantía de las mismas para evitar en cierto modo la exclusión y la pobreza.
Destinar más dinero de los Presupuestos Generales del Estado a partidas como la educación, la sanidad y el I+D+i. Asimismo, también defendemos que el Estado debería destinar menos dinero a otras partidas como el gasto militar. Nos parece adecuado el porcentaje destinado a gastos sociales que oscila en torno a un 30%.

Estas son algunas de las medidas que defendemos a modo de resumen. Nuestro país es un país marcado por las injusticias y la creciente desigualdad. Por tanto, es imposible hablar de todas las medidas. En este trabajo hablamos de las medidas en aspectos generales

Acoso

Mayor concienciación de la ciudadanía para evitar el acoso ya que mucha gente no lo considera un problema grave y no le da gran importancia.
Proponemos campañas de información y concienciación ya desde la infancia para luchar contra este problema.
Endurecimiento de las penas, multas y sanciones contra los acosadores y una mayor protección y apoyo a las víctimas.
Una especie de sistema “anti-bullying” en las escuelas para concienciar a los niños del daño que pueden causar al acosado.
Extender una asignatura del estilo “Educación para la Ciudadanía” o “Educación Ética” a todos los niveles de la educación primaria y la educación secundaria.
Mayor control en las redes sociales en ciertos aspectos como la edad para poder registrarse (edad mínima), mayor control parental en niños menores de 12 años ya que todavía no han desarrollado una capacidad suficiente para estar en una red social….

Encuesta "El bullying"

Nos hemos dirigido a varios colegios de la zona y hemos hecho una encuesta a varios alumnos de entre 10 y 13 años. Debemos aclarar que la muestra que hemos tomado es pequeña, en torno a unos 100 alumnos, con lo cual no se pueden extrapolar los datos a un nivel mayor. Estos han sido las preguntas y los resultados. Vemos conveniente hacer una diferenciación por sexo.

1. ¿Te han hablado alguna vez del “bullying” o acoso escolar?

Con esta pregunta nos referimos a si han recibido información de este tema en el colegio o de sus padres. Si no la han recibido, no quiere decir que no sepan lo que es el acoso escolar, ya que están saliendo casos constantemente en los medios.

2. ¿Crees que te han informado lo suficiente sobre el acoso escolar?

Conviene aclarar que los alumnos que han contestado “No” a la Pregunta 1 no han sido incluidos en este gráfico ya que si nunca les han hablado del acoso, es imposible que estén bien informados. Este gráfico nos indica que tres cuartas partes de las chicas creen que han sido lo suficientemente informadas sobre el acoso escolar. Dentro de los chicos, el grado de información ha sido menor pero sigue siendo mayoritario

3. ¿Conoces algún caso de acoso escolar?

Aquí la situación está muy repartida, En torno a la mitad tanto de chicos como de chicas han conocido algún caso de acoso escolar, lo que es muy preocupante. La ligera diferencia porcentual puede deberse a que el acoso puede ser interpretado de forma diferente según el sexo.

4. Si has visto algún caso, ¿qué has hecho?

En este gráfico han sido excluidos los niños que han contestado “No” en la Pregunta 3. Justo la mitad de las chicas se lo ha dicho al profesor mientras que menos de un 10% pasó del tema y no hizo nada al respecto. Sin embargo, más de la mitad de los chicos optaron por defender al niño. Un 10% justo ha dicho que no hizo nada, porcentaje ligeramente superior al de las chicas.

5. Si vieras un caso de acoso escolar, ¿qué harías?

Aquí ya hay bastante diferencia, ya que el 8,47% de los chicos optaría por pasar del tema. En cambio, ninguna de las chicas encuestadas eligió esa opción. La opción mayoritaria por ambos sexos es decirlo a un adulto, si bien ese porcentaje es bastante mayor en chicas que en chicos (80,36% frente 66,11%). Cabe destacar la diferencia existente respecto a la gráfica anterior en ambos sexos ya que el porcentaje de “decírselo a un adulto” ha aumentado contundentemente. Además, aunque ciertas chicas dijeron que no habían hecho nada, afirma que si ven un nuevo caso de acoso harían algo.

6. ¿Qué opinas sobre el acoso escolar?

Aquí se puede deducir que los chicos tienen una aceptación mayor del acoso ya que casi un 2% de los chicos encuestados dijo que el acoso estaba bien visto, mientras que ninguna chica optó por esa opción. La mayoría coincide en que es algo malo, feo, injusto… (67,85% en chicos y 83,34% en chicas). Tenemos un porcentaje muy similar en ambos sexos a la hora de justificar el acoso. Otro dato importante es que el porcentaje de chicos que no sabrían dar su opinión sobre el acoso es muchísimo mayor que en el caso de las chicas (14,58% frente a 2,08%).